Vitoria-Gasteiz, del 9 de octubre al 21 de noviembre 2009

Directora: Yolanda Ruiz de Zarobe

NIVEL FORMATIVO

Nivel A

Los cursos de nivel A están dirigidos a profesores que se encuentran en el primer estadio de desarrollo de su competencia docente. En lo que respecta a su experiencia profesional, esta no supera las 300 horas y, en cuanto a su formación especializada, es inferior a 30 horas.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este curso va dirigido a personas interesadas en formarse en el campo de la enseñanza de ELE. Familiariza al docente con los medios didácticos y metodológicos necesarios en la enseñanza del español y proporciona los instrumentos necesarios para poder desenvolverse de manera eficaz en el aula.

El curso, de carácter académico y profesional, presenta las últimas novedades en el campo de la enseñanza de español para que el profesional pueda desempeñar su labor de manera eficaz en entornos de docencia y de diseño de materiales didácticos.

ÁMBITOS FORMATIVOS

Competencia comunicativa y actividades comunicativas de la lengua.

Enfoques en la enseñanza y aprendizaje de lenguas.

Planificación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.

OBJETIVOS

• Familiarizarse con las bases teóricas y los instrumentos prácticos necesarios para la docencia de ELE.
  
• Adquirir las herramientas y las técnicas adecuadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE.
  
• Analizar los modelos y métodos de adquisición de una lengua extranjera y estudiar su aplicación en el aula.
  
• Desarrollar materiales pedagógicos que contribuyan a la enseñanza de las distintas actividades comunicativas de la lengua en español.
  
• Conocer las distintas innovaciones curriculares y analizar su aplicación en el espacio del aula.

CONTENIDOS Y PROFESORES

• Diseño curricular en el aula de ELE. Actividades para enseñar a enseñar.

Margarita Cundín Santos (colaboradora en cursos de formación de profesores en distintas universidades españolas).

• Historia de la metodología en la enseñanza de ELE.

Enrique Aletá Alcubierre (colabora en cursos de formación de profesores organizados por instituciones diversas en España y en el extranjero).

• Competencia comunicativa y competencia plurilingüe en el aula de ELE.

Jasone Cenoz Iragui (miembro de la ejecutiva de la Asociación Internacional de Lingüística Aplicada).

• Principios y técnicas de evaluación en ELE.

Juan Eguiluz (participó en el equipo docente encargado del área de contenidos del primer Plan curricular del Instituto Cervantes).

• Recursos y técnicas para la enseñanza de la fonética en el aula de ELE.

María Luisa García Lecumberri (investiga aspectos fonéticos de la adquisición de lenguas extranjeras en el marco de diversos proyectos internacionales).

Juana Gil Fernández (responsable del Laboratorio de Fonética del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y directora del Posgrado Oficial en Estudios Fónicos).

• La interacción y la motivación en el aula de ELE.

Concha Moreno García (autora de manuales y materiales didácticos para la enseñanza del español y directora de colecciones).

• El análisis del discurso oral y desarrollo de su competencia en ELE.

Antonio Briz (experto en el estudio y análisis de la conversación oral, los marcadores del discurso y la cortesía verbal).

BREVE CV DE LOS PROFESORES

Margarita Cundín Santos

Es profesora de Lengua española en el departamento de Filología Hispánica, Románica y Teoría de la Literatura de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Ha participado en distintos congresos y cursos, tanto a nivel nacional como internacional, relacionados con la didáctica de ELE. Colaboradora en cursos de formación de profesores en distintas universidades españolas, tiene amplia experiencia en la formación de ELE en la UPV/EHU. Actualmente ha centrado su trabajo en el área de la lexicografía. Entre sus publicaciones destaca: «La información preposicional en los diccionarios de ELE. y «El argot en los diccionarios y gramáticas de ELE. (En Las gramáticas y los diccionarios en la enseñanza del español como segunda lengua, deseo y realidad. Actas del XV Congreso Internacional de ASELE, Sevilla, 2005).

Enrique Aletá Alcubierre

Es profesor de Lengua española de la Universidad de Zaragoza. Sus campos de investigación específicos son la sintaxis, la semántica y la pragmática de la lengua española, así como el tratamiento de cuestiones gramaticales relacionadas con la enseñanza de ELE. Ha dirigido diversos trabajos de investigación sobre gramática de español como lengua extranjera en diferentes universidades. Ha impartido clases de español como lengua extranjera y colabora en cursos de formación de profesores organizados por instituciones diversas en España y en el extranjero. Entre sus publicaciones sobre aspectos gramaticales de ELE pueden citarse: «Una nueva perspectiva sobre un viejo problema de la gramática de ELE. ser no se opone a estar», «La oposición modal indicativo/subjuntivo en la gramática de español como lengua extranjera». Es director del Servicio de Cursos de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de Zaragoza.

Jasone Cenoz Iragui

Es catedrática de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad del País Vasco. Es editora (en colaboración con Ulrike Jessner) de la revista International Journal of Multilingualism (Routledge). Es miembro de la ejecutiva de la Asociación Internacional de Lingüística Aplicada y vicepresidenta de la International Association of Multilingualism. Cuenta con numerosas publicaciones sobre adquisición de lenguas y plurilingüismo y es directora de seis tesis doctorales relacionadas con el tema de la competencia comunicativa y plurilingüe.

Juan Eguiluz Pacheco

Es director académico de International Studies Abroad en España. Terminó sus estudios en la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca en 1985 y ha trabajado como profesor de ELE en los cursos internacionales de la Universidad de Salamanca y en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander. Participó en el equipo que definió el nivel, determinó el formato y estableció los criterios de evaluación de los Diplomas de Español como Lengua Extranjera del Instituto Cervantes (D.E.L.E). Asimismo, organizó el Consejo de Europa del Taller X sobre Lenguas Vivas y participó en él, así como en otras actividades del Consejo de Europa desarrolladas en diferentes países europeos. Cabe destacar su participación en el equipo docente encargado del área de contenidos del primer Plan curricular del Instituto Cervantes. Su labor en metodología y evaluación de ELE está recogida en numerosos artículos y le ha permitido impartir numerosas conferencias en centros del Instituto Cervantes, universidades nacionales y extranjeras, así como en otros centros especializados

Emilio Antonio Briz Gómez

Es catedrático de Lengua española en el Departamento de Filología Española de la Facultad de Filología de la Universitat de València, así como director del grupo de investigación Val.Es.Co., dedicado al estudio de la lengua hablada. Trabaja en pragmática del español y su línea de investigación es el estudio y análisis de la conversación coloquial. Sus últimas publicaciones tratan temas relacionados con los marcadores del discurso y con la cortesía verbal. Dirige actualmente un proyecto interuniversitario, titulado Diccionario de partículas discursivas del español.

María Luisa García Lecumberri

Es profesora de Fonética Inglesa en la Universidad del País Vasco, máster en fonética por University College London y doctora en fonética por la Universidad de Londres. Su investigación actual, realizada en el marco de diversos proyectos de investigación nacionales e internacionales, se centra en aspectos fonéticos de la adquisición de lenguas extranjeras y en la percepción de sonidos no nativos en condiciones adversas. Los resultados de estos trabajos han aparecido en diversos congresos y publicaciones como Age and the Acquisition of English as a Foreign Language (Multilingual Matters, 2003) y «Effect of masker type on native and non-native consonant perception in noise» (Journal of the Acoustical Society of America, 2006). Es revisora de artículos para las principales revistas en el campo de la fonética (Journal of Phonetics, Journal of the Acoustical Society of America) así como para editoriales relacionadas con la adquisición de lenguas (Multilingual Matters).

Juana Gil Fernández

Es profesora de universidad y ha ejercido su labor docente principalmente en la Universidad Autónoma de Madrid y en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. En la actualidad es responsable del Laboratorio de Fonética del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), y directora del Posgrado Oficial en Estudios Fónicos (Universidad Internacional Menéndez Pelayo-CSIC). Sus campos de interés son la relación fonética-fonología y algunas de las aplicaciones de la fonética, en concreto la fonética judicial y la didáctica de la pronunciación. Ha publicado y/o editado varios libros: La creación léxica (Coloquio, 1986), Los sonidos del lenguaje (Síntesis 1988), En torno a los universales lingüísticos (Akal, 2003), Panorama actual de la fonología española (Arco/Libros, 2000), Linguistic Universals (Cambridge University Press, 2006); así como diversos artículos. Por lo que respecta específicamente a la fonética de segundas lenguas, ha publicado Aspectos fonéticos del español como segunda lengua (UNED, 2003) y Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica (Arco/Libros, 2007). Asimismo, ha diseñado y dirigido una de las especialidades del Posgrado Oficial en Estudios Fónicos, el denominado Adquisición y aprendizaje del componente fónico de primeras y segundas lenguas.

Concepción Moreno García

Es profesora de Didáctica de la gramática en el Máster en ELE organizado por el Departamento de Lingüística Aplicada de la Universidad Nebrija, y de los cursos de formación de profesores de esta universidad. Asimismo se ocupa de los materiales y tutoría del Módulo Practicum en el Máster y en el Experto en Enseñanza del Español como Segunda Lengua organizado por el Departamento de Lengua Española y Lingüística General de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Es tutora de la asignatura de Aspectos fundamentales de la gramática del español como L2 en el máster de la UNED. Asimismo, es autora de manuales y materiales para la enseñanza del español y directora de colecciones. Ha sido profesora de español para extranjeros desde 1975 en las universidades de Málaga y Salamanca, y en los Colegios de España y Salamanca. Ha sido profesora de Lengua española en Ciencias de la Información y Filología Clásica en la Universidad de Málaga. Es también colaboradora habitual del IC en los cursos de formación del profesorado y en el foro didáctico del CVC.

METODOLOGÍA

Se realizarán tareas en grupos e individuales, adaptadas a los distintos contenidos de cada sesión. Entre ellas destacan la realización de actividades controladas para la asimilación paulatina de los contenidos, y el análisis, adaptación y diseño de materiales didácticos.

EVALUACIÓN

Se evaluará el aprovechamiento del curso mediante la realización de las actividades requeridas en las distintas sesiones, así como la participación general en el desarrollo del curso.

Una vez supere la evaluación, el alumno recibirá un certificado de aprovechamiento.

BIBLIOGRAFÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL CURSO

Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de:

Sánchez Lobato, J. y Santos Gargallo, I. (Dirs.) (2004), Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE), Madrid, SGEL

ORGANIZACIÓN DEL CURSO

Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes y Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea

LUGAR DE CELEBRACIÓN

Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea

Campus de Álava – Aulario Las Nieves

C/ Nieves Cano 33

01006 Vitoria-Gasteiz

HORARIO

Viernes de 16 h a 20.30 h

Sábados de 9 h a 13. 30 h

DURACIÓN

56 horas

CONVALIDACIÓN DE CRÉDITOS

Este curso es convalidable por 3 créditos de libre elección de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea.

MATRÍCULA

El importe de la matrícula es de 350 euros.

El precio incluye: la asistencia a las clases, el material facilitado durante el curso, la evaluación y la expedición de un certificado de asistencia o de aprovechamiento, según el caso, firmado por el Instituto Cervantes y la institución organizadora.

El número máximo de matriculados será de 40.

Los interesados pueden informarse sobre el proceso de inscripción en:

Secretaría Cursos de Lenguas para Extranjeros

Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea

Vicerrectorado del Campus de Álava

Planta baja, despacho 3

C/ Comandante Izarduy 2

01006 Vitoria-Gasteiz (España)

Tel.: (+34) 945 01 33 56

Fax: (+34) 945 01 33 54

Correo electrónico: vvzcures@vv.ehu.es

Página electrónica: http://www.relaciones-internacionales.ehu.es/p274-content/es/contenidos/informacion/cursos_profesorado/es_curprof/cursos.html

Observaciones: Para garantizar su participación en el curso, los estudiantes deberán entregar la documentación completa (hoja de inscripción y comprobante del pago del curso).

Formalizada la matrícula, en ningún caso se procederá a la devolución de su importe.

ACREDITACIÓN

La asistencia a los cursos será obligatoria y las ausencias, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total del curso. Solo aquellos participantes que cumplan este requisito y que realicen las tareas de evaluación del curso recibirán un certificado de aprovechamiento expedido conjuntamente por el Instituto Cervantes y por la institución coorganizadora.