Alcalá de Henares, 16 y 17 de octubre
Directora: Marta Baralo Ottonello
NIVEL FORMATIVO
Los cursos del están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español: cuentan con una experiencia docente de un año como mínimo, unas 600 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y tienen una base de formación especializada de unas 60 horas.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso aporta conocimientos y recursos para mejorar el aprendizaje del léxico. ¿Cómo se almacenan las palabras en el cerebro?, ¿cómo las reconocemos?, ¿cómo las recuperamos cuando las necesitamos?, ¿cómo se combinan las palabras entre ellas?, ¿de qué recursos disponemos para construir una competencia léxica más amplia, más precisa y más plurilingüe?, ¿qué tareas ayudan a aprender y reciclar el léxico? Estas son algunas de las cuestiones que trataremos en este curso. Nos dirigimos a todos los profesores de español, de España o del extranjero, que quieran profundizar sobre este tema y que deseen ser más autónomos en la preparación de sus clases, por medio de actividades específicas para el aprendizaje de palabras, de sus combinaciones y de sus interpretaciones.
OBJETIVOS
- Analizar la estructura del lexicón y los tipos de redes cognitivas que se establecen entre unidades léxicas.
- Describir los diferentes aspectos semánticos, pragmáticos, gramaticales, fonéticos y discursivos de los ítems léxicos.
- Aplicar este conocimiento a tareas para el aprendizaje del léxico: colocaciones y redes sintáctico-semánticas.
- Examinar, elaborar y adaptar tareas para el aprendizaje de reciclaje de léxico L2.
CONTENIDOS Y PROFESORES
La competencia léxica. Aspectos semánticos, pragmáticos, gramaticales, fonéticos y discursivos de los ítems léxicos. Las redes sintáctico-semánticas.
Marta Baralo (coautora de Vocabulario A1, Anaya, Madrid).
Aplicaciones didácticas del Enfoque léxico. Relaciones entre unidades léxicas: las colocaciones.
Marta Higueras (autora de Vocabulario I De las palabras al texto, Madrid, Ediciones SM).
Tareas para el aprendizaje y reciclaje del vocabulario.
Sheila Estaire (autora de El aprendizaje mediante tareas: de la programación al aula, Edinumen, Madrid).
CV DE LOS PROFESORES
Marta Baralo
Es doctora en Filología Hispánica, especializada en adquisición y en didáctica del español lengua extranjera. Dirige el máster oficial y el Doctorado en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera de la Universidad Antonio de Nebrija, en el que es profesora de Lengua española y comunicación y de Adquisición de lenguas extranjeras. Es colaboradora habitual de universidades españolas y extranjeras, así como del , en cursos de formación de profesores de ELE. Ha participado en congresos nacionales e internacionales de lingüística general y aplicada y ha publicado artículos y libros relacionados con la especialidad, entre ellos, La adquisición del español como lengua extranjera (1999, Arco/Libros), «La competencia léxica en el Marco común europeo de referencia», en CARABELA, nº 58, 27-48, (2005, SGEL) y Vocabulario A1, en colaboración con M. Genís y M.E.Santana (2008, Anaya).
Sheila Estaire
Después de una larga experiencia como formadora de profesores de inglés en el British Council de Madrid, en los años 90 comenzó su tarea en la formación de profesores de ELE. Desde entonces colabora regularmente en los cursos máster de la Universidad Antonio de Nebrija y en cursos del , de la Universidad de Zaragoza y otras instituciones dedicadas a ELE. Ha impartido ponencias y talleres en Alemania, Bélgica, Italia, Portugal, Grecia, India, Nepal, Marruecos e Israel. Su principal área de trabajo es el enfoque por tareas y temas asociados, como la gestión y la observación de clase, sobre los que ha publicado numerosos artículos. Es co-autora de diversas publicaciones en las editoriales Edinumen, Heinemann y Horsori y autora de Tareas para hacer cosas en español: principios y práctica de la enseñanza de lenguas extranjeras mediante tareas, (1999, Fundación Antonio de Nebrija) y de El aprendizaje mediante tareas (2009, Edinumen; en imprenta).
Marta Higueras García
Es doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, máster en enseñanza de español como lengua extranjera y licenciada en Filología Hispánica. Imparte cursos de postgrado en distintas universidades e instituciones (, UIMP, UAN, UNIZAR, UNIA, UV, UA, USAL, UCLM, etc.) y ha dictado conferencias sobre léxico en EXPOLINGUA, Encuentro práctico de profesores de ELE, ASELE, Jornadas pedagógicas del BENELUX, Foro de profesores de ELE de Valencia, etc. Coordinó la parte de nociones generales y específicas del Plan curricular del , ha participado en el diccionario combinatorio Práctico (SM), ha publicado libros teóricos sobre las colocaciones (Las colocaciones en la clase de ELE, 2006, ArcoLibros) y actualmente está publicando una colección de material de autoaprendizaje del léxico en 5 niveles (Vocabulario I. De las palabras al texto, SM). Ha coordinado proyectos para formación de profesores y de material didáctico interactivo en el CVC y trabaja como responsable de cursos y actividades formativas en el Dpto. de Formación de Profesores del IC.
METODOLOGÍA
Durante todo el curso se aplicará una metodología activa, participativa e interactiva, basada en el aprendizaje cooperativo, en la que los participantes realizarán diferentes tareas, con distintos tipos de agrupamientos y de roles: compartir información, interpretarla, organizarla, analizar y diseñar actividades de aprendizaje léxico y aplicar la información nueva a la experiencia didáctica.
BIBLIOGRAFÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL CURSO
Previamente a la realización del curso, se recomienda la consulta de:
Baralo, M. (2005), «La competencia léxica en el Marco común europeo de referencia», en Carabela, n.º 58, 27-48, Madrid, SGEL.
Consejo de Europa e (2002), Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación, Cap. 5.2.1.1. La competencia léxica, disponible en Internet en http://www.cvc.cervantes.es/obref/marco/cap_05.htm#521.
Higueras, Marta (2004), «Claves prácticas para la enseñanza del léxico», en Carabela, n.º 56, 5-25, SGEL, Madrid.
LUGAR DE CELEBRACIÓN
Departamento de Formación de Profesores
C/ Libreros, 23
28801 Alcalá de Henares (MADRID)
HORARIO
Viernes 16 de 15.30 a 21.00 h y sábado 17 de 9.30 a 15.00 h
DURACIÓN
10 horas
MATRÍCULA
El número máximo de alumnos matriculados es de 24.
Importe de la matrícula: 150 euros
El importe incluye la asistencia a las clases, el material facilitado durante el curso y la expedición del certificado.
ACREDITACIÓN
La asistencia a los cursos será obligatoria y las ausencias, independientemente de la causa, no podrán superar el 15% de la duración total del curso. Solo aquellos participantes que cumplan este requisito recibirán un certificado de asistencia expedido por el .
Este curso cuenta con el reconocimiento del Ministerio de Educación en virtud del convenio de colaboración suscrito por esta Institución con fecha 2 de junio de 2000, de acuerdo con lo dispuesto en la Orden Ministerial de 26 de noviembre de 1992 (BOE de 10 de diciembre). El número de créditos que corresponda a cursos y seminarios se determinará una vez estimado el tiempo necesario para el desarrollo y superación, según la tabla siguiente:
Horas de trabajo:
- De 8 a 12. 1 crédito
- De 13 a 17. 1,5 créditos
- De 18 a 22. 2 créditos
- De 23 a 27. 2,5 créditos
- De 28 a 32. 3 Créditos
Y así sucesivamente, con un máximo de 10 créditos anuales (100 horas o más de curso)
¿Quiénes pueden obtener este reconocimiento?
Profesores que se encuentren ejerciendo la docencia en centros en los que se imparten enseñanzas generales -primaria, secundaria, formación profesional y bachillerato- o especiales -enseñanzas artísticas, idiomas, educación física, música, etc.- (es decir, profesores de enseñanza reglada del sistema educativo español).
Para ello, el Ministerio requiere un certificado del centro donde se presta servicio como profesor, firmado por el director o secretario o, un certificado de vida laboral expedido por el Servicio de la Seguridad Social en el que conste el centro en el que trabaja.
ÁMBITO FORMATIVO
Competencia comunicativa y actividades comunicativas de la lengua.
Enfoques en la enseñanza y aprendizaje de ELE.
