Objetivos generales

La finalidad de los módulos intensivos es la de dotar al profesor de ELE de las herramientas necesarias para actualizar y dinamizar sus clases de español. Dicha actualización debe realizarla considerando siempre los últimos documentos del Consejo de Europa, como el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Debe considerar, asimismo, las aportaciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), tan necesarias hoy en el mundo de ELE. Y no debe perder de vista nunca los textos (de expresión y comprensión escritas, por ejemplo) de uso en la vida diaria de una lengua. Por último, debe adquirir las técnicas básicas para estimular al máximo sus clases de español.

Relación de cursos

1. "Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el aula de español como lengua extranjera: recursos y aplicaciones didácticas" (Curso organizado en colaboración con el Instituto Cervantes)
   
   
   
   • Objetivos específicos:
     
     
     
     • Aprender a valorar la utilidad de los diferentes recursos que ofrecen las TICs, en función de las necesidades particulares de cada perfil de estudiante.
     
     
     • Ser capaz de buscar y utilizar las distintas herramientas virtuales que permiten organizar actividades comunicativas y motivadoras en clase de español.
     
     
     • Diseñar actividades de ELE a partir de las fuentes de recursos que ofrece la red.
   
   
   • Destinatarios:
     
     
     
     • Licenciados que se estén especializando en la enseñanza del español como lengua extranjera.
     
     
     • Profesores de ELE.
     
     
     • Profesores de español como segunda lengua en primaria y secundaria.
     
     
     • Profesores de otras lenguas segundas o extranjeras.


2. "La expresión y comprensión escritas: enseñanza y aprendizaje"
   
   
   
   • Objetivos específicos:
     
     
     
     • Ofrecer una visión de conjunto sobre la enseñanza / aprendizaje y el uso de la comprensión y la expresión escrita con distintas funciones en la adquisición de una lengua extranjera.
     
     
     • Conocer las distintas metodologías de enseñanza de la lectura y la composición y los recursos para enfocarlas de modo procesual.
     
     
     • Conocer, experimentar y valorar recursos variados para el tratamiento didáctico de la escritura en lengua extranjera.
   
   
   • Destinatarios:
     
     
     
     • Estudiantes de segundo y tercer ciclo de Filología.
     
     
     • Licenciados en Filología que deseen orientar su formación hacia la enseñanza del español a extranjeros.
     
     
     • Profesores de ELE que busquen potenciar las destrezas escritas en el aula de español.
     
     
     • Profesores de primaria y secundaria que busquen recursos para mejorar la didáctica de la escritura en sus clases.


3. "Las tareas en el MCER: tareas gramaticales y tareas de comunicación. Elección, secuenciación y seguimiento"
   
   
   
   • Objetivos específicos:
     
     
     
     • Familiarizarse con el marco teórico –el MCER- que da origen a las Tareas
     
     
     • Valorar la Tarea como el instrumento pedagógico que permite el aprendizaje autónomo, uno de los principios medulares presentes en el MCER.
     
     
     • Comprender el papel, la finalidad y las repercusiones de la Tarea en el MCER.
     
     
     • Diseñar Tareas finales a partir de la buena secuenciación de las tareas gramaticales y de comunicación.
   
   
   • Destinatarios:
     
     
     
     • Estudiantes de segundo y tercer ciclo de Filología.
     
     
     • Licenciados en Filología que deseen orientar su formación hacia la enseñanza del español a extranjeros.
     
     
     • Profesores de ELE o de otras lenguas extranjeras.


4. "La literatura en la clase de ELE"
   
   
   
   • Objetivos específicos:
     
     
     
     • Reflexionar sobre la utilización de la literatura en la enseñanza del español.
     
     
     • Analizar y valorar la presencia de la literatura en los materiales didácticos y en las clases de español como lengua extranjera.
     
     
     • Familiarizar a los participantes con las posibilidades de aplicación de la literatura en el aula.
     
     
     • Producir materiales didácticos adecuados para las unidades que se programan.
   
   
   • Destinatarios:
     
     
     
     • Estudiantes de segundo y tercer ciclo de Filología.
     
     
     • Licenciados en Filología que deseen orientar su formación hacia la enseñanza del español a extranjeros.
     
     
     • Profesores de ELE que deseen familiarizarse con el uso de la literatura en el aula.
     
     
     • Profesores de primaria y secundaria que busquen ampliar los recursos didácticos para la enseñanza de la literatura.


5. "Técnicas de dinamización en la clase de ELE"
   
   
   
   • Objetivos específicos:
     
     
     
     • Analizar recursos y estrategias para la docencia en el aula de ELE.
     
     
     • Profundizar en los procesos que facilitan la comunicación en las diferentes actividades de la lengua.
     
     
     • Adentrarse en el uso más adecuado y óptimo de los materiales didácticos para el aula.
     
     
     • Desarrollar habilidades relacionadas con el uso de los distintos recursos para el desarrollo en el aula.
   
   
   • Destinatarios:
     
     
     
     • Licenciados en Filología y estudiantes del segundo ciclo de Filología que busquen orientar su formación hacia la enseñanza del español como lengua extranjera.
     
     
     • Profesores de segundas lenguas y, en especial, de español como lengua extranjera.


6. "El cine como herramienta en la clase de ELE"
   
   
   
   • Objetivos específicos:
     
     
     
     • Obtener una visión panorámica del cine actual de España e Iberoamérica.
     
     
     • Descubrir, no solo el interés cinematográfico de las obras, sino también su utilidad didáctica para un profesor de español como lengua extranjera.
     
     
     • Adquirir pistas de explotación didáctica de algunas de las películas que se mencionen en las sesiones.
     
     
     • Saber programar actividades de explotación didáctica con películas y saber insertar sus contenidos socioculturales en respuesta al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
   
   
   • Destinatarios:
     
     
     
     • Estudiantes de segundo y tercer ciclo de Filología.
     
     
     • Licenciados en Filología que deseen orientar su formación hacia la enseñanza del español a extranjeros.
     
     
     • Profesores de ELE que busquen dinamizar sus clases con la inclusión de recursos con gran potencial de aprendizaje como el cine.


7. "La enseñanza de español a inmigrantes: recursos y habilidades docentes"
   
   
   
   • Objetivos específicos:
     
     
     
     • Conocer bien el perfil de aprendizaje de personas que acceden simultáneamente al aprendizaje de la lengua –en este caso, el español- y a un proceso alfabetizador
     
     
     • Dialogar y negociar entre participantes y docentes para establecer los intereses, las necesidades, las expectativas, las características este proceso de aprendizaje tan definido.
     
     
     • Utilizar los recursos oportunos para cada momento de aprendizaje: juegos, dinámicas, actividades, etc.
     
     
     • Flexibilizar las técnicas y habilidades docentes en función de la diversidad presente en una clase de ELE para inmigrantes.
   
   
   • Destinatarios:
     
     
     
     • Profesores de español como lengua extranjera españoles y extranjeros.
     
     
     • Profesores de Lengua española y Literatura en educación secundaria que trabajan con emigrantes en sus centros.
     
     
     • Profesores de español en asociaciones o instituciones que trabajan con población inmigrante.
     
     
     • Licenciados en Filología o estudiantes de último curso que deseen orientar su formación a la enseñanza del español a extranjeros.


8. "El desarrollo de la autonomía en el alumno de ELE"
   
   
   
   • Objetivos específicos:
     
     
     
     • Ayudar a los alumnos a aprender con más eficacia y, consecuentemente, a comunicarse mejor en español.
     
     
     • Emplear las herramientas para desarrollar en los estudiantes su capacidad de evaluar los procesos lingüísticos, el proceso de aprendizaje y los recursos elegidos para aprender el español.
     
     
     • Integrar el desarrollo de la capacidad de aprender con el resto de los componentes del programa de enseñanza y aprendizaje de ELE.
     
     
     • Utilizar técnicas y habilidades docentes en el aula para el desarrollo de la capacidad de aprender en los alumnos.
   
   
   • Destinatarios:
     
     
     
     • Estudiantes de segundo y tercer ciclo de Filología.
     
     
     • Licenciados en Filología que deseen orientar su formación hacia la enseñanza del español a extranjeros.
     
     
     • Profesores de español como lengua extranjera y como segunda lengua.
     
     
     • Profesores de español en educación secundaria.